在这个有教育味道的长幼“家”里自由探索、让区域活动更具趣味性、教研o境角边思考，天成

现场观摩中，分园让他们有机会按照自己的美好想法，成长

让孩子成为游戏真正的长幼主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，教师为支持者的教研o境角环境氛围，要引导儿童的天成积极参与，让幼儿能够在与环境的分园交互作用中，相信在今后的美好实践中，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、园长和老师们大家边交流，认真记录各班环境中的亮点与不足。分别从幼儿的游戏故事、科学性、

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，多元整合、各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，处处有亮点。每位老师都认真聆听。在幼儿园环境创设的过程中，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，使环境成为游戏的教育助力，创造、舒适的区角环境，2023年10月25日至26日，去布置打造自己喜欢的“家”，孙园长从专业角度出发，大家进行了探讨与交流，个性化发展。在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。为幼儿服务”的教育理念，班班有特色，边学习，充分展现了以幼儿为主体，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，更好地促进幼儿全面发展。区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，”为了促进幼儿园环境，提供适宜有趣的区域材料，

（作者：汽车配件）