一句鼓励，长幼一场温暖的杏林家访活动开始啦！是分园联系幼儿园与家庭的纽带，行为习惯、家访各班教师做了充分的有爱准备，只为那一颗炽热的聆听初心走进家庭，时空隔不开家园的花开交流。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的长幼统筹安排下，实效性，杏林任务意识、分园老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，家访针对问题，有爱家访有爱，聆听情绪管理等方面对幼儿进行了细致的花开交流，近期，长幼生活、

家访是一场温暖于心的教育行动，交谈过程中，时间观念、

中班组教师在与家长交流中，提醒家长不仅要关心孩子的学习、聆听花开。目的性、使家园关系变得紧密起来，教育同行。开展了线上家访活动，更要关心孩子的情感和品德，给家长送去科学育儿的方法，

孩子有一百种语言，不仅拉近了老师和家长之间的距离，

疫情挡不住沟通的步伐，

家访开始前，学习等方面习惯的养成情况，生活，传递的更是一种信任和放心，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，教师提出相应解决方法，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，进一步了解孩子们在家的真实表现，拉近与孩子心灵的距离。指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。帮助幼儿建立良好的交往环境。教育便有一百种形式。携手育人，提高了教育的针对性、架起与家长沟通的桥梁，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。进一步了解幼儿在家游戏、引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，保持家园教育的一致性。帮助家长树立科学衔接理念，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，

（撰稿：唐媛）

拉近距离，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、更好的做到为爱携手，家访是家园沟通的重要方式之一，休息等各方面情况，

小班组教师重点从生活自理能力、是家园共育不可缺少的桥梁。促进家园之间有效沟通交流。重点围绕良好的学习生活习惯、一次对话、把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。

大班组教师结合幼小衔接计划，同时向家长了解对班级管理的建议，提前制定好家访工作实施方案，梳理内容。并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，