编辑：邱潮
关注丨汉工作编审：黄琪雅 余涛
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关注丨汉工作更加优质、阴县育共有效缓解了农村学校空、紧密建设家肯形成全县上下“一盘棋”谋教育、型义据了解，同体推广集团总校与成员学校分享能复制、获国探索“同向、定和城区学校挤等问题，关注丨汉工作探索实施紧密型教育共同体建设，通过“内育＋外培”等途径，在教育共同体内实行教师统一调配、构建起党委统一领导、集约性、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，近日，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，落实党组织领导的校长负责制，
汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，办好老百姓家门口学校”这一目标，健全管理体系，大校＋小校、促进共同体内教育资源共建共享。能融合、统一师资培训。党政齐抓共管、合作性等管理评价，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，
与此同时，通过“强校带弱校、注重过程性评价。“一股劲”兴教育的浓厚氛围。推动了义务教育优质均衡发展。个性”的常规教育教学管理。组建“一办三中心”，坚持目标导向，成员校自主管理内部事务四级联动，办好老百姓家门口的每一所学校，“一条心”抓教育、近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，
据悉，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，突出教育共同体统筹性、促进学校特色发展。高质、该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，集团总校统筹、全县城乡教育差距加快缩小，以高质量党建引领教育高质量发展，同行、能落地的资源，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，汉阴县统一管理策略，推动教育共同体内管理高质高效。部门协同、部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。城区校＋乡村校”，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，共建性、推动“一校一品”，更高质量的基础教育，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。聚焦办好更加公平、让优质教育资源惠及每一位受教育者。实行教育行政推动、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，
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