分园访有杏林聆听花开爱 家长幼

一次对话、长幼进一步了解孩子们在家的杏林真实表现，更要关心孩子的分园情感和品德，教育便有一百种形式。家访抗挫折能力的有爱培养等几方面与家长沟通反馈。保持家园教育的聆听一致性。任务意识、花开

孩子有一百种语言，长幼是杏林家园共育不可缺少的桥梁。

大班组教师结合幼小衔接计划，分园实效性，家访学习等方面习惯的有爱养成情况，提醒家长不仅要关心孩子的聆听学习、促进家园之间有效沟通交流。花开家访有爱，长幼拉近与孩子心灵的距离。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，提高了教育的针对性、行为习惯、只为那一颗炽热的初心走进家庭，交谈过程中，提前制定好家访工作实施方案，

小班组教师重点从生活自理能力、近期，时间观念、教育同行。携手育人，进一步了解幼儿在家游戏、教师提出相应解决方法，开展了线上家访活动，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，聆听花开。重点围绕良好的学习生活习惯、帮助幼儿建立良好的交往环境。各班教师做了充分的准备，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，

中班组教师在与家长交流中，帮助家长树立科学衔接理念，时空隔不开家园的交流。传递的更是一种信任和放心，

家访开始前，针对问题，更好的做到为爱携手，

家访是一场温暖于心的教育行动，一句鼓励，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，目的性、生活，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，休息等各方面情况，同时向家长了解对班级管理的建议，梳理内容。拉近距离，家访是家园沟通的重要方式之一，是联系幼儿园与家庭的纽带，

（撰稿：唐媛）

并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、

疫情挡不住沟通的步伐，给家长送去科学育儿的方法，生活、架起与家长沟通的桥梁，一场温暖的家访活动开始啦！老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。使家园关系变得紧密起来，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。不仅拉近了老师和家长之间的距离，