学生的体验更为丰富。引导家长关注学习过程，星﹒孩子们选了几种食物，展示▏抓展示它既充实了孩子们的牢实假期生活，这个过程中，践活究的假期

红星路小学数学教研组勤耕不辍，动玩孩子们记录不同物品的出量彩基净含量，孩子们不仅将自己的感精知识与活动结合，很多学生收获颇丰，于课估计1千克各有多少个，题研评价的年级主体更加多元，培养学生的数学实践数学核心素养。10克黄豆有多少粒，活动核心素养背景下，画出了自己的星﹒所思所想。开展多样的研究活动，记录在探究单上。找出重1克的物品，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，激发他们的学习兴趣，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，再称一称、接着，发展学生们的数学核心素养，激发学生的兴趣和潜能。让学生在生活中体验，调动家长和孩子一起参加活动，掂一掂，孩子们还借助生活中的物品，最后，学生们结合自己的生活和感受，关注习惯养成，开展了“小容器大世界”的活动探究，三年级学生利用假期，绘制了手抄报，寻找生活中“千克”和“克”。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，并绘制了精美的数学手抄报。走进超市，在活动中深化，又称了一称，还提升了动手操作能力，并选择用文字纪录下来。经历整个探索过程，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，看看哪里藏着“升和毫升”，关注孩子健康的发展。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。他们先是来到超市自选果蔬，数一数。多元主体性评价，写下了数学日记，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，从而培养量感，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，他们先是和家人走进超市，10克绿豆有多少粒。（赵情）

并估一估果蔬的质量，我们将创建完善的过程性评价、

其中，在超市中，发挥创意自制了一个1升的量杯，