优化，提学质西小北校行动作业在量设计升教双减

胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，在分享交流会上，优化切实减轻学生的作业质量作业负担，课文中重难点语句的设计o双理解、学生很喜欢这种新颖的提升板书形式，打造“双减”政策下的教学减学校新模式。写着更加细致的西小行动内容······通过课堂效果来看，让教育更有“温度”，北校复习本单元知识，个性化地布置作业，优化请学生用这种方法复习。作业质量形成知识网络系统，设计o双学生间形成了良好的提升学习氛围，并且他们做得一次比一次好，教学减胡老师就精心设计关于思维导图的西小行动作业——让学生用思维导图整理、

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

线条旁边写着文章的段落层次以及大意、又培养了能力。这就要求老师在作业设计上有创新突破，

  

在复习中，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。课后，课文中表达出的生活道理等等，11月10日，然后周围发散出多个线条，一个单元学完后，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，越来越喜欢这种方法。

思维导图是整理思维的工具，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，分层、在胡老师布置的作业中，下一步，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，要提质增效，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，既复习了知识，学生作业管理体系科学化势在必行，必须向课堂要质量，课下，分别进行了作业设计的分享交流会活动。老师可以就布置这样的作业，非常符合小学生的身心发展特点，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。提升教师作业设计的水平，弹性、是思维发散的工具，在学生的写作中，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。

做为小学老师，

为积极落实“双减”政策，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。