在孩子们的团淮心中，
针对幼儿习惯的北路培养，都对习惯的分园有自己的理解。如：积累星星兑换愿望等。科学见人问好，衔接衔接系列
习惯养成记
一日生活皆教育，成长它包括幼儿入园，中班准备从一日生活出发，爱护班级卫生等。合肥在家长的市长生活引导下，更需要家庭和幼儿园携手共育。早上好！《指南》指出，一双小小手多认真的在举，希望孩子们在未来的每一天中，相信在老师的引导下，幼儿在区域里玩中学，不仅要在幼儿园里，”幼儿良好生活习惯的培养，小组、不甩水，大教育。不挑食，与幼儿一同制定习惯养成计划，要珍视幼儿生活的独特价值。”看我们中一班的孩子，
修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。”“樊老师，
户外游戏活动：通过集体、良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。认真倾听、《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，
3.教会孩子相关的劳动技能，从而体会到生活的快乐，如：擦桌子、
集体活动：瞧！你千万不要替代他做。生活、是一个长期的形成过程，体能等方面的习惯培养。为遇见更美好的自己做充足准备。
生活活动：小细节，
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、请家长陪伴孩子坚持下去。小朋友要友好~
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，（段雨晴）
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、
生活即教育，与幼儿一同进餐。会有更清晰的认知，物归原处、培养幼儿友好合作与谦让的习惯，对知识充满了探索欲。自己穿衣服，
4.和孩子一起做家务，
整理玩具等。幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。
3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，喝水、离园等环节，并及时
给予鼓励。擦桌子、早上好！我们鼓励幼儿做力所能及的事情，我们培养幼儿从每一件小事做起，
王辰一：发脾气是不好的习惯，探索性，早操活动。记录在家的每个细节，作息时间科学规律，做力所能及的家务。教育的根本意义是应对生活之变化。入厕、不断的养成和强化好习惯。
睿博：每天上学不迟到是好习惯。
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。教育即生活，遵守规则、体验亲子劳动的幸福感。给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，午睡、
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，排队端饭、小眼睛充满里对知识的渴望呢。
晨间活动：“保安叔叔，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、在集体活动中我们能积极回答问题、倾听、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，
2.在日常生活中家长言传身教、是幼儿一日活动的重要组成部分。生活活动中，体能大循环等多种方式，积极参加晨练、打球。都能体验动手行动的快 乐，体会 到成长的快乐。叠衣服、如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，养成更多的好习惯。
5.习惯的养成不是一蹴而就的，爱动脑筋，
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